Опубликовано: 6 октября 2026 · Обновлено: 6 октября 2026 · 1 минута на чтение

Вторая часть ЕГЭ по обществознанию: как решать сложные задания и не терять баллы

Вторая часть ЕГЭ по обществознанию проверяет не только знание терминов и теории. Выпускнику необходимо анализировать текст, объяснять общественные процессы, приводить корректные примеры, работать с графиком спроса и предложения, применять знания Конституции РФ и составлять сложный план.

По проектным материалам ФИПИ для ЕГЭ-2027 экзаменационная модель сохраняет задания с развёрнутым ответом. При подготовке важно ориентироваться на актуальные документы конкретного года: демонстрационный вариант, спецификацию и кодификатор.

Какие задания второй части ЕГЭ по обществознанию требуют особого внимания

Сложные задания ЕГЭ по обществознанию в основном сосредоточены во второй части, где недостаточно выбрать готовый вариант ответа. Выпускнику приходится самостоятельно формулировать развёрнутые ответы, которые оцениваются по установленным критериям.

В действующей модели экзамена задания 17–25 предполагают развёрнутый ответ. Они проверяют разные навыки: понимание и анализ текста, владение понятийным аппаратом, умение конкретизировать теоретические положения, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать экономическую ситуацию, применять знания Конституции РФ и составлять сложный план.

Задания	Что проверяется	Основной риск
17–20	Работа с текстом, понятиями, примерами и аргументацией	Подмена ответа пересказом текста
21	Анализ графика спроса и предложения	Неверное определение направления изменения спроса или предложения
22	Решение обществоведческой задачи	Пропуск отдельных требований условия
23	Знание и понимание положений Конституции РФ	Общие рассуждения вместо конкретного ответа
24	Составление сложного плана	Неполное раскрытие темы
25	Обоснование, ответы на вопросы и примеры	Формальные или недостаточно конкретные примеры

Сложность второй части связана и с интегральным характером предмета. Задания охватывают социально-философские, экономические, социологические, политологические и правовые знания.

При этом нельзя назвать одно задание объективно самым сложным для всех выпускников. Ученик с хорошей теоретической базой может испытывать трудности с конкретными примерами, а тот, кто уверенно работает с экономическими заданиями, — терять баллы при составлении плана или выполнении задания по Конституции РФ.

Во второй части особенно важно отвечать именно на поставленный вопрос, а не воспроизводить заученный шаблон по похожей теме. Перед записью ответа необходимо внимательно прочитать формулировку и определить действие, которое требуется выполнить: «назовите», «объясните», «проиллюстрируйте», «обоснуйте» или другое.

При подготовке полезно разделять две причины ошибок: недостаток теоретических знаний и непонимание формата задания. В первом случае следует повторять содержание курса по актуальному кодификатору, во втором — изучать критерии и регулярно выполнять задания соответствующего типа.

Как выполнять задания 17–23 и где чаще теряют баллы

Задания 17–20 связаны с обществоведческим текстом, но требуют разных интеллектуальных операций. Ошибка — воспринимать весь блок только как поиск подходящей цитаты. В одних заданиях ответ действительно нужно извлечь из текста, в других необходимо использовать обществоведческие знания.

Перед выполнением следует определить, на что должен опираться ответ. Если требуется найти информацию, представленную автором, необходимо работать с исходным фрагментом. Если нужно объяснить понятие, привести пример, установить связь или сформулировать аргумент, одного цитирования обычно недостаточно.

Особое внимание следует уделять примерам. Сильный пример показывает конкретного субъекта, его действие или ситуацию и связь с теоретическим положением. Например, фраза «государство поддерживает семьи» слишком общая, если необходимо показать конкретный механизм социальной политики.

Чем точнее пример соответствует формулировке вопроса, тем меньше риск потерять балл.

Задание 21: график спроса и предложения

Задание 21 проверяет понимание рыночного механизма. Выпускнику необходимо читать график, определять изменение спроса или предложения и объяснять влияние соответствующего фактора.

Важно различать изменение спроса или предложения и изменение величины спроса или предложения. Механическое запоминание готовых формулировок здесь ненадёжно: ответ зависит от конкретной ситуации, описанной в задании.

Задание 22: обществоведческая задача

В задании 22 описание социальной ситуации необходимо соотнести с теоретическими знаниями.

Удобный алгоритм работы:

выделить факты из условия;
определить раздел обществознания, к которому относится ситуация;
установить необходимые понятия и связи;
отдельно ответить на каждый поставленный вопрос;
проверить, выполнены ли все требования.
Такой подход снижает риск пропустить отдельный элемент ответа.

Задание 23: Конституция Российской Федерации

Задание 23 проверяет знание и понимание положений Конституции РФ.

Одна из распространённых ошибок — заменять содержание Конституции общими представлениями о государстве, правах граждан и органах власти. Для успешного выполнения необходимо знать положения, предусмотренные актуальной экзаменационной программой, и уметь применять их к конкретной формулировке.

Типичные ошибки во второй части ЕГЭ по обществознанию

Ошибка	Почему возникает	Как исправлять
Ответ не на тот вопрос	Ученик узнаёт знакомую тему и спешит	Выделять каждое требование задания
Слишком общий пример	Теория выучена без практики	Добавлять субъекта, действие и конкретную ситуацию
Лишние позиции	Попытка «подстраховаться»	Ориентироваться на требуемое количество элементов
Термин без раскрытия смысла	Определение заучено механически	Тренировать объяснение понятий своими словами
Ошибка в причинно-следственной связи	Перепутаны причина и следствие	Проверять логику «потому что → поэтому»
Нет опоры на Конституцию	Ответ строится на общих представлениях	Отдельно повторять конституционный блок

Типичные ошибки нередко объясняют разрыв между уровнем знаний ученика и итоговым результатом. Выпускник может хорошо знать тему, но потерять баллы из-за неполного ответа, неточного примера или неправильного понимания требования.

При выполнении задания следует ориентироваться на количество элементов, указанное в условии. Лишние позиции сами по себе не делают ответ сильнее, но увеличивают время работы и создают дополнительный риск фактической ошибки.

Подготовку к заданиям 17–23 лучше сочетать с повторением тематических блоков. Например, после изучения экономики полезно выполнить не только тестовые задания, но и задания на объяснения, примеры, анализ графиков и решение обществоведческих задач.

Так знания переходят из пассивного запоминания в навык практического применения.

Сложный план и задание 25: как выполнять задания высокого уровня

Задание 24: сложный план по обществознанию

Задание 24 проверяет умение раскрывать тему с помощью сложного плана. Недостаточно перечислить несколько связанных с темой терминов: план должен отражать содержание вопроса и логические отношения между его частями.

Сложный план по обществознанию чаще вызывает трудности по темам, в которых знания ученика недостаточно систематизированы. Если выпускник знает отдельные определения, но плохо понимает признаки, виды, функции, участников и взаимосвязи явлений, составить содержательный план значительно сложнее.

Подготовку к заданию 24 лучше начинать не с механического заучивания готовых планов, а с построения тематической системы знаний.

В зависимости от темы полезно уметь выделять:

сущность понятия или явления;
основные признаки;
виды и классификации;
структуру;
функции;
субъектов;
механизмы действия;
взаимосвязи с другими социальными институтами и процессами.

Это не универсальный шаблон, который необходимо использовать в каждом плане. Набор пунктов определяется содержанием конкретной темы и требованиями задания.

Пункты и подпункты должны раскрывать вопрос по существу. Искусственная детализация ради количества не помогает, если элементы повторяют друг друга или слабо связаны с темой.

При самопроверке полезно задать вопрос: можно ли по составленному плану подготовить содержательный доклад именно по заявленной теме?

Задание 25: обоснование и примеры

Задание 25 связано с умением использовать теоретические положения обществознания для объяснения и конкретизации социальных явлений и процессов.

Здесь важно различать теоретическое положение, обоснование и пример.

Обоснование должно объяснять, почему существует определённая связь или почему указанное положение имеет значение. Конкретный пример, в свою очередь, должен показывать проявление рассматриваемого явления в определённой ситуации.

Если требуется привести примеры действий гражданина, организации, государства или другого субъекта, каждый пример должен содержать достаточную конкретизацию.

Практическую подготовку можно строить по следующему циклу:

теория → проверка терминов → сложный план → задание на обоснование и примеры → проверка по критериям → исправление ошибок.

Такой подход эффективнее многократного перечитывания конспекта, поскольку позволяет сразу увидеть, какие знания ученик пока не умеет применять.

Заучивать десятки готовых планов без понимания структуры темы рискованно. Формулировка на реальном экзамене может отличаться от тренировочной, поэтому надёжнее учиться самостоятельно определять ключевые смысловые блоки.

Как готовиться ко второй части ЕГЭ по обществознанию

Цель подготовки — сформировать устойчивый алгоритм решения, а не просто выполнить как можно больше вариантов. Если ученик постоянно повторяет одну и ту же ошибку, большое количество новых заданий может лишь закрепить неправильную модель ответа.

На начальном этапе полезно выполнить полный пробный вариант и классифицировать ошибки.

Следует отдельно определить:

пробелы в теории;
неправильное понимание формулировки задания;
проблемы с аргументацией;
слишком общие или некорректные примеры;
ошибки при составлении плана;
невнимательность.

После такой диагностики время на подготовку можно распределять в зависимости от реальных слабых мест.

Во время домашних тренировок необходимо соблюдать те же требования, что и на экзамене: внимательно читать условие, учитывать количество требуемых элементов и проверять ответ по критериям конкретного задания.

Оценивать вторую часть только по принципу «похоже на правильный ответ» недостаточно. Необходимо работать с актуальными критериями и материалами ФИПИ.

Для ЕГЭ-2027 на момент подготовки статьи опубликованы проектные документы. После появления утверждённой демоверсии следует дополнительно проверить структуру экзамена, формулировки заданий и критерии оценивания.

Курсы подготовки к ЕГЭ по обществознанию: форматы и особенности

При выборе курса стоит ориентироваться не только на рекламные обещания, но и на программу, регулярность занятий, количество практики, проверку развёрнутых ответов, соответствие материалов актуальной модели ЕГЭ и качество обратной связи.

Таблица ниже предназначена для ознакомления и сравнения форматов обучения. Она носит рекомендательный характер и не является рейтингом образовательных организаций. Программы, преподаватели, тарифы и условия обучения могут меняться, поэтому перед записью необходимо проверять актуальную информацию на официальном сайте выбранной школы.

Курс и школа	Формат обучения	Отличительные особенности
«Ликбез с Валентинычем» / «Сила Коржа», 100балльный репетитор	Годовой онлайн-курс, теория и практика	Продолжительная программа по тематическим блокам, регулярные занятия в течение учебного года
Умскул Репетиторы — обществознание	Индивидуальные занятия с репетитором	Персональный формат и возможность работать над индивидуальными пробелами
Умскул — подготовка к ЕГЭ по обществознанию	Онлайн-занятия, теория и практика	Системная подготовка в течение учебного года, домашние задания и практика
Сотка — подготовка к ЕГЭ по обществознанию	Онлайн-курс по тематическим блокам	Домашние задания, пробные работы и последовательное прохождение программы
Skysmart — подготовка к ЕГЭ по обществознанию	Онлайн-занятия с преподавателем	Индивидуальная работа и возможность адаптировать программу под уровень ученика
«Годограф» — подготовка к ЕГЭ по обществознанию	Онлайн-подготовка в мини-группах	Небольшие группы, домашние задания с проверкой, пробные ЕГЭ и практика второй части
Фоксфорд — подготовка к ЕГЭ по обществознанию	Онлайн-курс, тренажёры, домашние задания и пробники	Практика письменных заданий, учебные материалы и сопровождение
TutorOnline — подготовка к ЕГЭ по обществознанию	Дистанционные занятия с преподавателем	Индивидуальная работа с преподавателем и систематизация разделов предмета
Вебиум — подготовка к ЕГЭ по обществознанию	Онлайн- и видеоуроки, домашние задания	Длительная программа подготовки, учебный маршрут и сопровождение
СМИТАП — подготовка к ЕГЭ по обществознанию	Групповые занятия, практика и пробники	Практические задания, контроль знаний и сопровождение ученика
Точка знаний — подготовка к ЕГЭ по обществознанию	Прямые онлайн-уроки и записи	Пробные экзамены и отдельная работа с алгоритмами заданий второй части
Альфа-школа — репетитор по обществознанию для ЕГЭ	Индивидуальные онлайн-занятия	Возможность выбрать преподавателя и подобрать удобный график
ЕГЭХАБ — подготовка к ЕГЭ по обществознанию	Онлайн-занятия, домашние работы и пробники	Практика заданий второй части, домашние работы и сопровождение

При сравнении программ особенно важно выяснить, сколько развёрнутых ответов ученик выполняет самостоятельно и как организована их проверка.

Автоматические тренажёры удобны для части заданий с кратким ответом, однако примеры, аргументация, обоснования и сложные планы требуют содержательной обратной связи. Поэтому при выборе формата подготовки стоит заранее узнать, кто проверяет письменные работы и получает ли ученик комментарии по допущенным ошибкам.

Заключение

Вторая часть ЕГЭ по обществознанию проверяет не только знание теории, но и способность применять её при выполнении конкретных заданий. Для высокого результата необходимо отработать разные форматы: работу с текстом, объяснение понятий, примеры и аргументацию, анализ графика спроса и предложения, обществоведческие задачи, задания по Конституции РФ, сложный план и обоснование.

Основой подготовки должны быть актуальные материалы ФИПИ и регулярная практика с анализом ошибок. После каждой работы полезно не просто подсчитывать баллы, а устанавливать причину каждой потери: недостаток знаний, невнимательное чтение условия, слабую конкретизацию или неправильное понимание формата.

Курсы и занятия с преподавателем могут помочь систематизировать подготовку и получить обратную связь, особенно при работе с развёрнутыми ответами. Однако эффективность подготовки зависит прежде всего от регулярной практики, устранения повторяющихся ошибок и понимания критериев экзамена.

Использованные источники

ФИПИ. Проект демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию 2027 года.
ФИПИ. Проект спецификации контрольных измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию 2027 года.
ФИПИ. Проект кодификатора проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы и элементов содержания для проведения ЕГЭ по обществознанию 2027 года.
ФИПИ. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа результатов ЕГЭ по обществознанию.
ФИПИ. Материалы для предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом.
Конституция Российской Федерации.

______________________

*Реклама. Информация о рекламодателях представлена по ссылкам в статье.

Вопросы и ответы

Какие задания входят во вторую часть ЕГЭ по обществознанию?

Вторая часть включает задания с развёрнутым ответом. В актуальной экзаменационной модели это задания 17–25: работа с текстом, понятийным аппаратом и примерами, анализ графика спроса и предложения, обществоведческая задача, задание по Конституции РФ, сложный план, обоснование и конкретизация примерами.

Перед экзаменом нумерацию и требования необходимо сверять с утверждённой демоверсией ФИПИ соответствующего года.

Какое задание второй части ЕГЭ по обществознанию самое сложное?

Единого ответа нет: сложность зависит от уровня подготовки конкретного ученика.

Серьёзной систематизации знаний требуют задания 24 и 25 — сложный план, обоснование и примеры. Однако трудности также могут возникать при анализе экономического графика, решении обществоведческой задачи или выполнении задания по Конституции РФ.

Как научиться составлять сложный план по обществознанию?

Необходимо изучать тему как систему: понимать сущность явления, его признаки, виды, функции, структуру, участников и взаимосвязи.

После изучения темы полезно составлять планы самостоятельно, без готового образца, а затем проверять, действительно ли пункты и подпункты раскрывают вопрос по существу.

Можно ли выучить готовые планы для задания 24?

Готовые планы можно использовать как примеры при подготовке, но механическое заучивание ненадёжно. Формулировка темы на экзамене может отличаться от той, которую ученик видел во время тренировки.

Гораздо важнее понимать структуру обществоведческого материала и уметь самостоятельно определять смысловые блоки конкретной темы.

Как правильно приводить примеры в ЕГЭ по обществознанию?

Пример должен быть конкретным и непосредственно соответствовать требованию задания.

Как правило, полезно указать действующего субъекта, его действие или решение, обстоятельства ситуации и результат, если он необходим для раскрытия смысла.

При этом содержание примера всегда следует соотносить с конкретной формулировкой задания.

Нужно ли писать больше примеров, чем требует задание?

Как правило, такой необходимости нет. Лучше сосредоточиться на требуемом количестве точных и содержательных элементов.

Лишние позиции отнимают время и могут создать дополнительный риск фактической ошибки.

Как подготовиться к заданию 21 с графиком?

Необходимо понимать, как работают спрос и предложение, равновесная цена и неценовые факторы.

Важно научиться анализировать конкретный график и объяснять, почему кривая смещается в определённую сторону, а не заучивать готовые ответы.

Как готовиться к заданию по Конституции РФ?

Следует изучать положения Конституции Российской Федерации, предусмотренные актуальными материалами ФИПИ, и регулярно выполнять задания, в которых необходимо применять эти знания.

Общих представлений о правах граждан или системе органов государственной власти недостаточно: ответ должен соответствовать конкретному требованию задания.

Можно ли подготовиться ко второй части самостоятельно?

Да. Для этого необходимо системно изучать теорию, использовать актуальные материалы ФИПИ, регулярно выполнять задания и проверять ответы по критериям.

Наиболее сложной частью самостоятельной подготовки может стать объективная оценка примеров, обоснований и сложных планов, поэтому для таких заданий особенно полезна качественная внешняя проверка.

Сколько времени нужно уделять второй части ЕГЭ?

Универсального количества часов нет. В начале подготовки полезно выполнить полный пробный вариант, определить слабые типы заданий и распределить время в соответствии с результатами диагностики.

Ближе к экзамену следует сочетать работу над отдельными заданиями с выполнением полных вариантов в условиях ограничения времени.

Где брать актуальные задания для подготовки?

Основным ориентиром должны быть материалы ФИПИ: демонстрационный вариант, спецификация, кодификатор, открытый банк заданий, навигатор самостоятельной подготовки и методические рекомендации.

Дополнительно можно использовать учебные курсы, пособия и тренировочные платформы, предварительно проверяя, соответствуют ли задания актуальной модели экзамена.

Что важнее для высокого балла: теория или практика?

Теория и практика необходимы одновременно.

Без теории сложно правильно раскрывать понятия, устанавливать связи и приводить содержательные примеры. Без практики ученик может хорошо знать материал, но неправильно понять условие или оформить ответ.

Эффективная подготовка сочетает изучение теории, выполнение заданий и подробный анализ ошибок.